Estrémadure lance un appel à projets d'innovation éducative pour l'année scolaire 2026/27

La Direction Générale de l’Innovation et de l’Inclusion Éducative de la Junta de Extremadura a lancé l’appel à candidatures pour la sélection de projets d’innovation éducative dans les centres d’enseignement non universitaire financés par des fonds publics pour l’année scolaire 2026/27. La résolution, signée le 24 septembre 2026 par la directrice générale Carmen María Gómez Labrador, est publiée dans le Diario Oficial de Extremadura (DOE) n° 189, du 30 septembre 2026, sous la référence 2026062440. Les centres et les équipes intéressés disposent de 15 jours ouvrables à compter de la publication pour présenter leurs demandes.

L’appel s’appuie sur l’Ordre du 4 novembre 2024 du Conseil de l’Éducation, de la Science et de la Formation Professionnelle (DOE n° 218, du 8 novembre), dont l’article 3 attribue l’appel à une résolution du titulaire de la direction générale compétente en matière d’innovation éducative. Le cadre organique est complété par le Décret 18/2026, du 30 avril, et le Décret 112/2026, du 26 mai (DOE n° 105, du 3 juin 2026), qui structure le Conseil de l’Éducation et de la Formation Professionnelle en trois services : Innovation, Formation des Enseignants et Entrepreneuriat ; Technologies de l’Éducation ; et Inclusion et Attention à la Diversité.

L’objectif prioritaire déclaré est d’améliorer la réussite scolaire des élèves à partir de la réflexion, de l’analyse et de la recherche des enseignants et du corps professoral. La résolution vise également à impulser l’innovation en quête de l’excellence éducative, à créer des incitations pour la communication entre enseignants et centres, à partager les pratiques déjà éprouvées et à favoriser la reconnaissance du corps enseignant.

Qui peut participer et comment postuler

Pourront postuler les projets intégrés par des enseignants en activité servant dans des centres non universitaires maintenus par des fonds publics pendant le développement du projet. La norme ouvre la participation aux Équipes d’Orientation Éducative et Psychopédagogique (Générales, Spécifiques et d’Intervention Précoce), aux éducateurs sociaux et à d’autres secteurs de la communauté éducative.

• Les projets inter-centres s’articulent autour d’un centre coordinateur et ne peuvent pas dépasser cinq centres participants.
• La demande est formalisée via l’annexe I, disponible sur le site du Service de l’Innovation, de la Formation des Enseignants et de l’Entrepreneuriat (formacion.educarex.es), et est présentée par voie électronique sur le siège associé de juntaex.es, avec un DNI électronique ou un certificat en vigueur et les clés Rayuela.
• Chaque projet inter-centre exige une seule annexe I et autant d’annexes II (rapport favorable de la direction) qu’il y a de centres impliqués.
• Le délai de présentation est de 15 jours ouvrables à compter de la publication ; si la demande est incomplète, un délai de 10 jours est accordé pour régularisation.
• Aucun enseignant ne pourra assumer plus de deux coordinations de projets d’innovation.

Exigences et axes d’intervention

Les projets doivent être originaux et inédits, ne pas avoir été approuvés dans d’autres appels à projets avec reconnaissance de crédits, et disposer d’un rapport favorable de la direction du centre certifiant leur adéquation avec le projet éducatif. La longueur maximale est de 10 pages, hors page de garde, et la portée est limitée à une année scolaire, avec la possibilité de solliciter un projet de continuation.

Le projet doit être développé dans le cadre d’au moins deux des axes d’intervention suivants :

• Impulsion de pédagogies innovantes et de nouveaux modèles, techniques et stratégies d’évaluation.
• Intégration des technologies éducatives dans le processus d’enseignement-apprentissage.
• Amélioration de la compétence informationnelle et des compétences communicative et linguistique.
• Développement de la compétence sociale et émotionnelle, en tenant compte des Objectifs de Développement Durable de l’Agenda 2030.
• Renforcement de l’attention à la diversité et de la coéducation.
• Promotion de la culture entrepreneuriale.
• Gestion de modèles organisationnels de centre et de communautés professionnelles d’apprentissage, avec le programme CqAE (Centros que Aprenden Enseñando) comme référence.
• Nouvelles lignes que l’appel à projets lui-même justifie comme étant d’intérêt général.

Dès son approbation, le projet sera publicisé sur le site web et les réseaux du centre, avec au moins une mise à jour trimestrielle des textes, images et vidéos qui constitueront le portfolio de preuves.

Évaluation, commission et reconnaissance

Les projets sont notés jusqu’à un maximum de 100 points. Le fait de ne pas dépasser 15 points dans la section relative à l’objet et au caractère innovant, ou de ne pas atteindre 60 points au total, constitue un motif de rejet ; le plagiat et l’utilisation d’une terminologie ou d’un cadre légal non actualisé entraînent l’exclusion directe.

L’analyse incombe à une Commission de Sélection et d’Évaluation présidée par la directrice générale de l’Innovation et de l’Inclusion Éducative, avec des membres issus des directions des services de l’Innovation, de la Formation des Enseignants et de l’Entrepreneuriat, des Technologies de l’Éducation et de l’Inclusion et de l’Attention à la Diversité, de l’Inspection Générale de l’Éducation et de l’Évaluation, de l’Organisation Académique et de la Planification des Centres Éducatifs et de la Coordination Éducative, des Unités de Programmes Éducatifs provinciales, des CPR de Castuera, Almendralejo et Cáceres, d’un conseil en innovation et du Conseil Technique Enseignant. Le secrétariat intervient avec voix consultative mais sans droit de vote.

• Les projets sélectionnés ne recevront aucun financement ni dotation économique de la direction générale ; les besoins en formation et en matériel seront couverts par le Centre des Professeurs et des Ressources de référence selon sa disponibilité budgétaire.
• Le délai maximum pour résoudre et notifier est de trois mois à compter du lendemain de la publication ; passé ce délai, la demande est considérée comme rejetée par silence administratif.
• La reconnaissance s’élève jusqu’à 40 heures (4 crédits d’innovation) pour le personnel enseignant et jusqu’à 50 heures (5 crédits) pour la coordination de projets de groupe ou inter-centres.
• La documentation finale (annexe III, portfolio de preuves et vidéo de pas plus de 3 minutes) doit être présentée jusqu’au 15 juin de l’année de fin du cours.
• Un recours administratif peut être formé contre la résolution auprès du Conseil de l’Éducation et de la Formation Professionnelle dans un délai d’un mois.

L’appel à candidatures ne prévoit aucune dotation économique directe, de sorte que sa valeur pour les centres réside dans la reconnaissance professionnelle du corps enseignant et dans la diffusion des pratiques sélectionnées. Les projets choisis seront intégrés dans un répertoire autonome qui permettra de répliquer les expériences et de les étendre à l’ensemble du système éducatif extrémadure.

Source : Diario Oficial de Extremadura, nº 189, du 30 septembre 2026, section III (référence officielle : 2026062440).